校园新闻

扬州市弘扬中等专业学校

质量报告

1.基本情况

1.1学校概况。

扬州市弘扬中等专业学校是2016年依托原弘扬中学转型创办的一所市直民办学校，2020年9月，在扬州市政府安排下，扬州市弘扬中专成为一所国有民营的非营利、公益性的中等职业学校，目前是扬州科创教育投资集团旗下扬州市教育局直属学校。二十多年来弘扬中学一直是扬州社会力量办学的典范，继承了弘扬中学优良的办学传统和管理模式。学校地处竹西佳处，古运河畔，校园整洁幽静，环境优美，学风淳厚，学生课余生活丰富多彩。学校占地面积32800多平方米，建筑面积31000多平方米。拥有各专业实训室、图书馆、体艺馆、微机室、多媒体教室、演播厅、画室、钢琴房等现代化的教学设施。能够比较好地满足教学的要求。校内食堂、浴室、宿舍等生活设施齐全，装备了现代化校园电视台、电视网、宽带网络，全部实行了多媒体教学。优良的办学条件，现代化的教育教学设施，为学校可持续发展提供了重要基础，为社会提供了优质的教育资源。我校固定资产总值达约2174万元。

我校以“让每个学生都受到尊重；使每个学生都得到成功”作为办学宗旨，以“弘毅、扬善、探真、求实”为校训，认真抓好学校的“三风”建设：校风为“诚实、自信、勤奋、进取”；教风为“爱岗、敬业、全面、育人”；学风为“尊师、守纪、勤学、善思”。我校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以升学为目标，以质量求生存，以创新促发展，以规划作引领，高质量发展职业教育和技能培训，从制度建设、体制理顺、机制通畅、模式创新等方面发挥更大作用，努力把学校建设成为全省乃至全国有一定知名度的中等职业技术学校，实现“一年转型稳定、三年有所提升、五年发展跨越”的发展要求，达到江苏省三星级中等职业学校的标准，为推动地方经济和社会发展做出积极贡献。目前我校已开设了酒店服务与管理、中餐烹饪、美术与绘画、计算机及应用、财会、体育休闲服务与管理专业等对口单招专业，在这些专业中我们的培养目标是对口单招，向高校输送优秀生源，培养高层次的技能人才，圆职校生的本科梦、大学梦。学校毕业生在对口高考中能有30%左右考入本科，100%进入大专高职院校。几年来，因不断赢得社会各界的好评,学校的招生就业工作一直保持着健康发展的势头。目前已实现稳定转型，完成内部整合，成立单招部，加强专业管理，完善专业管理模式，实施专业课五年建设规划。已做好增加和改造实训室的计划安排，并不断完善配套设施。目前正在进一步争取把烹饪专业、酒店服务与管理专业、美术与绘画专业建设成为学校特色专业；认真做好教师的招聘和培养，积极争取国家级、省级和市级的各级种类培训和学习，充分利用好各种学习机会，认真做好校本培训，提高教师队伍素质，争取打造一批名师。做好原粮校教学楼、学生宿舍楼（男生）、学生食堂的“校安工程”准备工作。在多年的实际工作中，学校建立健全了各项制度，主要包括以下几个方面：行政管理制度、教学管理制度、学生管理制度、后勤管理制度、校园安全管理制度等。多年来弘扬中专不仅重视建立健全制度的过程，而且更加重视制度的落实。我校实行普通高中教学与职业高中教学同时进行，普通高考、对口高考并行，文化教学与技能培训并进，为高校输送合格生源，为社会培养高层次技能人才。

本校在正常抓好文化知识课教学的基础上，还注重抓好活动育人：比如学校开展学生演讲比赛、纪念12.9活动、学生才艺汇演、综合知识竞赛、开设广播站等；文化育人：校园文化、地方文化、家训文化、古运河文化等；习惯育人：常规教育，遵循习惯即素质的要求，要求学生要尊重他人，尊重师长，尊重规律，尊重法纪等。根据学生基础比较差的实际情况，要求教师的教学要放低起点，先学后教，小步走，多台阶，做到堂堂清，日日清，周周练，月月考，促进学生整体提升。

1.2 学生情况。

近年来，学校在校生的规模不断壮大，毕业班学生全部都升入高一级院校继续深造。在2022年对口单招高考中，我校取得优异成绩，本科率创历史新高，所有学生100%被公办高等院校录取。近年来的亮眼成就，赢得了市民的赞誉，也得到了教育行政部门的认可，也让“当年普高线下生，本科圆梦在弘扬”这句口号得到完美体现。

1.3教师队伍。

学校高度重视教师队伍建设，从而使我校教师队伍不断壮大。本年度我校教职工总数共149人，专职教师108人，其中本科学历为88人，研究生学历为17人，专任教师本科以上学历比例达81.5%，硕士以上学历达15.7%；专任教师中高级职称教师比例为8.3%；专任专业课教师占专任教师比例为24.1%，其中双师型教师比例为23.1%；兼职教师比例为6.5%，均具有技师以上职业资格或中级技术职称；在校生总人数为1562人，师生比约为1:14.5。与上一年度相比，新进教师10人，教师质量和数量在稳步提升。

1.4设施设备。

学校以实验实训基地建设为突破口，增强教学、实验实训等教育教学活动的融合度。学校开设对口单招专业以来，共建成4个烹饪实训室，4个美术画室，2个计算机机房，1个计算机网络实验室，2个旅游管理实训室，1个财会实训室，一个体育实训室。在建设的过程中，共计投入资金226.436万元。拥有美术、计算机、会计、旅游管理、烹饪、体育等14个专业实习场所，各类设备总价值近412.8万元，学校将进一步加大设备设施资金投入，逐年改善设施设备条件。

表1-2弘扬中等专业学校设备设施情况一览表

2.学生发展质量

2.1党建引领。

2.1.1健全党建管理体制

2017年3月经中共扬州市教育局党委批准，原中共扬州市弘扬中学党支部更名为中共扬州市弘扬中等专业学校支部委员会。2021年3月12日党支部换届选举，经支部大会选举产生了新的党支部委员会，现由5名同志组成，设书记1名。学校党支部今年共有正式党员23人，其中，女党员13人。一年来，扬州市弘扬中专党支部按照局党委的要求，以党的十九大精神为指导，认真对照《扬州市中小学校党组织建设标准（试行）》和《中小学党组织书记党建工作责任清单》，在上级党委教育工委的正确领导下，全体党员努力工作，廉洁自律，团结奋进，圆满完成了上级交给的各项任务。我校党支部认真组织党员学习贯彻党的二十大精神，并带领广大党员教师，坚持“以人为本，以文化人，教学相长，共同卓越”的理念，立足教育抓党建，抓好党建促教育。一年来党支部的党建工作水平有了提升，有力地推进了学校各项工作的发展，实现了工作目标，为中等职业教育事业做出了应有的贡献。

2.1.2推动德育思政工作

抓师德建设，打造德才兼备队伍。一是宣传、学习教育。年初出台了《扬州市弘扬中专师德师风建设考核实施方案》，组织全体教师重温《中小学教师职业道德规范》、教师职业行为“三要八不准”等，引导教师树立正确的师德观念；二是发动广大教师开展自查自改活动。结合“守纪律、讲规矩”活动的开展，引导广大党员和全体教师用《党章》和《中小学教师职业道德规范》两面镜子照自己，查摆问题与不足；三是通过系列活动，强化师德修养。党支部带领全体教师签订《扬州市弘扬中专师德师风责任书》，成功开展了“师德标兵”“师德先进个人”及“为身边的教师点赞”等系列评选活动。

创建“一校一品”的文化品牌。“让每个学生得到尊重，使每个学生获得成功”是我校多年努力创建的文化品牌。根据教育厅、学校校长室2022年学生工作的要求，以推进学生工作的开展，围绕学校本年度总体工作要求，切实着眼于学生的全面发展和未来发展，坚持“管理、教育、服务”三结合的目标，实现常规工作抓规范，重点工作抓落实，难点工作抓突破，充分凸显主题实践活动，让每个学生都有出彩的机会。

2.1.3加强党的组织建设

加强党支部组织建设，根据《扬州市中小学党组织建设标准》（试行）建立健全我校党建规章制度，我校党支部在组织设置、工作职责、党员队伍建设实行规范化管理。党员是我校开展落实党建工作的主体，切实加强党员管理，一是认真落实“三会一课”制度，领导班子成员每个季度为党员和党外积极分子上一次党课，每个月召开一次党员大会和支委会。确定支部书记是落实 “三会一课”制度的第一责任人，对“三会一课”的内容，支部都事先有部署、有安排，做到了重点突出，党员按时参加，确保了活动实效；二是加强党员队伍建设。以“两学一做”为统领，坚持读书、学习、反思，从理想信念、党风党纪、执行能力等方面提升党员干部能力素质，严把党员发展工作；三是严格党的组织生活，监督党员切实履行义务，按计划及时开展组织生活会等活动，按时足额缴纳党费；四是积极培养青年教职工。2022年发展了4名青年骨干教师为中共预备党员，2名预备党员按期转正。党支部将继续积极培养青年教职工，在思想政治上、业务上和师德方面对培养对象不断提出更高要求。

2.1.4发挥政治核心作用

一是坚持民主集中制。凡是学校重大事项、重要维修项目的安排和大额资金使用，都提交支委会、党员议事会和行政班子会议集体研究决定；二是坚持党务、政务公开。对于评先评优绩效考核等教师敏感的事项，严格按相关规定程序进行，在会议决定后严格执行公示制度，发现问题及时纠正。发扬党内民主，不搞一言堂。凡重大事项，均召开支委会议、党员议事会和行政班子会议，集体研究决定；三是班子成员深入教学一线，及时准确了解学校各项工作开展情况，对存在的问题即查即改。

积极推进理论学习教育，抓好基层党建重点任务。扎实推进二十大专题学习教育活动。通过“重温入党誓词”、“专题学习研讨”和“大走访”为主题的活动以及二十大专题学习等活动，开好党支部民主生活会、开展党员民主评议活动，切实提升党支部组织力，更好地发挥党支部的战斗力和党员的模范带头作用。

2.1.5强化意识形态工作

习总书记强调：经济工作是党的工作重心，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。这项工作关系到党的荣辱兴衰、党的生死存亡，也是广大党员武装头脑的工具，可以说党员的意识形态有多深、党员的党性就有多强。我校将意识形态工作作为党建工作的一项重大任务来抓。

2022年我校重点抓好以下几项工作：

1）完善责任制

成立学校意识形态工作小组，党支部书记生建国为组长、支部委员及各职能处室负责人为成员，实行“一岗双责”的原则，党支部书记全面领导和组织意识形态工作。

2）加强理论学习

组织党员认真学习二十大文件、马列主义、毛泽东思想、习近平总书记重要讲话精神。使每个党员都明确只有用正确的理论武装头脑，才不会被乱象迷感，对事物的认识才能正确。党支部釆用中心理论组学习、“三会一课”集中学习和个人学习相结合的方法，利用党员大会、支部生活、专题党课等形式组织党员学习讨论，切实引导党员的政治思想方向，发挥党员的模范带头作用。

3）强化宣传力度

深入宣传意识形态，扩大與论宣传、凝聚正能量。发挥学校宣传栏、画廊、黑板报，校园广播站、电视台、校报、校刊的作用，拓展宣传渠道和空间，宣传我国基本方略政策（四个意识、四个自信、四个全面、五位一体、五个统筹），宣传优秀教师、学生成长活动情况和社会实践情况，创建六好校园（领导班子建设好，思想道德建设好，活动阵地建设好，教师队伍建设好，校园文化建设好，优美环境建设好），促使校园处处彰显讲文明、尊道德、守法记、促和谐气象。

2.2立德树人。

我校一直以来以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，把立德树人作为教育的根本任务，秉承“成人成才，升学有道，就业有门”的办学宗旨，坚持“办学有特色，教育有特质，学生有特长”的发展之路，用“一日常规”要求指导学生的养成教育，切实把学生的思想品德和文化素质教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。

我校把德育课程建设和学生常规管理紧密结合，以“尊重和出彩”为德育品牌，用个性鲜明的“最美教室”“主题班会”“主题黑板报”“班级才艺”共同组成“一班一品”的特色文化，激发和引导学生自我发展。用团建课、社团和活动引领和提升学生的思想情操。

对口单招班学生均以优异成绩100%升入公办高校，本科（包括本一、本二）录取率近40%。

我校还坚持学生持“双证”毕业，即毕业证和专业技能证书。学校组织进行技能统考，烹饪、旅游管理、财会、计算机等各专业学生技能合格率均在98.7%以上。今年高一、高二共1000多人参加体质测评，总体体质测评合格率为99%。学生毕业率为100%。

2.3在校体验。

校园环境清爽整洁、朴素典雅，学习生活设施配套齐全。学校学习氛围浓厚，学风优良；校园活动丰富多采，活力无限。学生在校生活、学习的幸福感大大增强，真正实现了我校“关心每一位学生的成长”的办学宗旨。

理论学习满意度。学校每学期认真组织开展学生评教工作，通过学生评教数据细致了解每一位教师的教学情况，为今后教育教学工作的改进明确了方向。2022年上半年学生评教均分为98.7分，2022年下半年学生评教均分为99.1分，学生对教师教学情况的满意程度较高。

专业学习满意度。2021-2022学年，学生对专业学习实训总体满意度为 99%，具体内容见下表。

专业学习满意度调查汇总表

校园文化活动满意度。2022年，我校充分利用课余时间、社团活动时间，开展了丰富多采的校园活动，努力打造活力校园、精彩校园。今年我校通过新生军训、十佳歌手比赛、“元旦跑操”“纪念一二·九运动”合唱比赛、新生广播操比赛、“一站到底”知识竞赛、“趣味物理”竞赛、“我们正青春”演讲比赛、“英语单词”竞赛、参观“红色基地”、“模拟法庭大赛”“法制教育手抄报”评比活动、“美术专业学生优秀作品展”“专业技能大赛”“社会实践”、十八岁成人礼等活动的开展，丰富了学生的课余生活，陶冶了学生的道德情操，使学生获得成就感、归属感、幸福感。

校园文化满意度。学校活动的中心除了让学生在活动中发展与成长，也希望学生能在活动中感悟文化核心，提升文化素养，提高道德品质。我校为强化校园文化的引领，强化校园文化潜移默化的影响，一直开展传统文化系列活动，结合重大节日节点，强化优秀传统文化的感召力。例如：“元宵节”“端午节”“中秋节”等，从各种传统文化的活动中，了解传统文化，感悟传统文化，体验传统文化，领略传统文化的独特魅力。

在学校的文化活动中，我校除了带领学生立足实践，感悟传统，而且会与时俱进，学习和体会新思想、新理念、新理论。在本次党的二十大召开之际，学校组织各班进行二十大精神的理论学习，厚实文化底蕴的同时，坚守政治立场，用实际行动，致敬青春未来。二十大报告的学习是持续的，也是永恒的，在掌握理论的基础上，我校组织了“二十大时政知识竞赛”，让学生在实际活动的参与中体会理论学习的有效性，让他们在成功中感悟二十大的精神。

校园安全满意度。学校把安全管理工作放在首位，安全职责明确，安全措施落实。学校实行封闭式管理，安全管理工作得到了主管部门、社会、家长、学生的高度认可，学生校园安全满意度一直高居98.8%以上。

毕业生对学校满意度。学校一贯高度重视对毕业生的跟踪、调查工作，及时了解、记录毕业生的升学、就业情况。2021—2022学年，毕业生对学校满意度为98.6%。

资助政策满意度。在国家助学金管理上，我校根据上级文件精神，成立了扬州市弘扬中专学生资助管理小组，明确了具体的工作职责，做好家校宣传工作。在操作中严格按照有关文件规定开展学生资助工作，严格程序、力求实效。一是先由班主任调查了解班级学生基本情况，后由班主任初审，然后再由贫困学生本人填写《中等职业学校助学金申请表》，按照规定要求递交困难证明材料、身份证复印件或者户口簿复印件；二是班主任组织班级学生对申报对象进行评议，充分发扬民主监督的作用；三是认真受理班级提交的申报材料，由校学生资助管理小组进行资格审查；四是细化工作步骤、坚持公示、公开原则，以政策公开、金额公开、资助对象公开为主要内容，将校内评审结果进行为期五天的公示，接受学生监督。公示无异议后，上报扬州市学生资助管理中心审批，并由扬州市学生资助管理中心免费为每个审批通过的受助学生办理银行卡，所有助学资金由扬州市学生资助管理中心通过银行卡直接发放到每个受助学生手中，无任何中间环节,按时发放到学生手中，不存在暗箱操作、人为调节和平均分配的现象。学校每学期还设立奖学金和各类比赛奖金发放机制。同时，学生可以根据家庭实际情况，由家长向学校提出减免学费的申请，学校审核后符合减免条件的每人减免2000—5000元不等的学费，每学年共有10人次享受减免学费政策。

 2022年，我校春秋两季共有137人获得国家资助。获得的资助13万多元和减免学费2万多元。

2.4就业质量。

我校所有学生通过对口单招考试、成人高考等均升入高等职业院校学习。学生学习能力强，中职学生成人高考专科升学达100%，各专业中职生职业资格证书通过率达100%。

2.5创新创业。

为贯彻落实党中央、国务院关于促进就业创业的重要部署，推进我校创新创业教育，进一步快速发展，增强职业学校学生创新创业的意识和实践能力，学校积极参加省、市组织的各种创新创业大赛，如：参加江浙沪创业路演活动，受到社会各界的好评。

提升我校学生的创业意识和创业能力，进一步改善我校的创业环境，力争使有创业意愿的学生都有机会参加创业培训，准备创业的学生都能得到创业服务，已经创业的学生都可获得创业政策扶持。特别是各级人社部门要贯彻落实好中央关于“大众创业，万众创新”的要求，充分发挥技工院校学生的主体作用。

我校开展各类创业培训，鼓励学校引进或开发创业培训课程，加强创业培训师资配备，鼓励有条件的专业开设毕业学期创业培训实验班。我校积极拓展创业扶持政策的适用范围，指导推动和帮助符合条件的自主创业毕业生申请享受税费减免、创业担保贷款、创业补贴、场租补贴等各项创业扶持政策。选择创业的学生，可参照享受就业创业政策，支持学生在校期间开展“试创业”实践活动。同时我校毕业生体现出良好的岗位适应能力，学生学习能力强，进入实习单位后用人单位满意度高。毕业学生在扬州市卢氏盐商、扬州市妇幼保健院见习，用人单位反映较好。

2.6技能大赛。

为了检验我校高三对口单招班学生的专业技能水平，也为更好地发现和培养技能人才,我校每年举办“弘扬杯”校园专业技能大赛。

参赛的共有美术、烹饪、旅游管理和计算机四个专业，并且严格按照《江苏省对口单招考试技能高考》的要求，体现比赛程序的规范化、执行能力的高标准。大赛全面展现我校高三对口单招班的专业技能“教”与“学”的水平。举办技能大赛不仅能丰富学生的校园文化生活，而且能充分调动学生学习专业知识的积极性，养成良好的学习习惯，形成勤奋好学的氛围。技能大赛是培养和发现专业技能人才的有效途径，以赛促学，以赛促教，举办专业技能大赛，对促进专业技能的教与学具有十分重要的意义。技能大赛展示我校高三单招班学生积极向上、奋发进取的精神风貌和熟练的专业技能水平，同时也展示我校的专业教学成果。通过技能大赛，同学们能够互相学习，取长补短，进一步养成良好的操作规范习惯，重视专业技能课的学习。

2.7升学情况。

学校升学总人数449人，其中通过职教高考升学人数204人、拟升学复读人数3人，升入职业本科人数40人、升入普通本科人数21人、升入高职高专院校人数385人。

3.教育教学质量

3.1专业建设质量。

学校以实验实训基地建设为突破口，增强教学、实验实训等教育教学活动的融合度。学校开设对口单招专业以来，共建成4个烹饪实训室，4个美术画室，2个计算机机房，1个计算机网络实验室，2个旅游管理实训室，1个财会实训室，一个体育实训室。在建设的过程中，共计投入资金226.436万元。拥有美术、计算机、会计、旅游管理、烹饪、体育等14个专业实习场所，各类设备总价值近412.8万元，学校将进一步加大设备设施资金投入，逐年改善设施设备条件。

我校坚持学生持“双证”毕业，即毕业证和专业技能证书。学校组织进行技能统考，烹饪、旅游管理、财会、计算机等各专业学生技能合格率均在98%以上。

3.2课程建设质量。

我校结合学校实际状况，依据国家课程方案，制订有我校特色的、能有效服务于地方经济发展的、有利于我校持续稳定发展的、符合我校学生实际状况的课程管理制度，并依据课程改革要求，制定切合本校实际的课程发展计划，开展有我校特色的校本研究，并应用于教学实践活动，取得明显效果。

教学手段和教学方法的使用直接关系到课堂教学效果，因此，加强教学手段和教学方法的改革一直是学校教学工作中强调的重点。对这一问题，教学中运用多媒体是必然趋势，但要适度地使用多媒体，要根据学生的实际情况，课堂的实际情况、课程内容的实际情况等合理运用。

我校把课程建设、课程规划和体系建设紧密结合，以“尊重和出彩”为课程品牌，用个性鲜明的特色文化，激发和引导学生自我发展。

文化课合格率、专业技能合格率、体育测评合格率、毕业率、违纪违法率（与上一年比较）参见下图：

3.3教学方法改革。

我校结合学校实际状况，依据国家课程方案，制订有我校特色的、能有效服务于地方经济发展的、有利于我校持续稳定发展的、符合我校学生实际状况的课程管理制度，并依据课程改革要求，制定切合本校实际的课程发展计划，开展有我校特色的校本研究，并应用于教学实践活动，取得明显效果。

学校在“科学发展观”的指导下，贯彻“以学生发展为本”的理念，促使学生学习方式的优化、学习能力的提高和综合素质的养成，重点打造“有效课堂”。学生借助导学案进行了充分的预习，逐步提升自主学习的能力；教师有意识地通过多种途径获得学生预习的反馈信息后，使课上的讲解和展示更具针对性，由“要我学”变为“我要学”。同时，在“核心素养”的大背景下，学校进一步要求教师在教学中重视学生在学习过程中的情感体验，“先学后教，以学定教”，充分利用现代信息技术手段，重新构建学习流程，深入探究“翻转课堂”及“双主教学”的课堂模式，切实提高课堂教学的效率和质量。让学生逐渐成为学习的主角，让学生展开充分的互动交流，进行自主思考，真正体现学生课堂上的主体地位，体现对学生体验的尊重，让学生获得了个性化的培养，让学生的创新思维被完全激活释放，让学生以兴趣为驱动而自主学习，让学生真正成为学习的主人。

学校通过以下途径进行课程与教学资源开发：1.强化理论学习，了解课程改革，提高课程实施水平。组织全体教师对课程标准和高考新动态进行专题研讨，围绕新课程实施过程中出现的重点难点问题，开展深入研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。深入研究各学科核心素养，加深教师对学科核心素养的理解，为新课标和教材的施行做好理论准备。以培养核心素养为指向，通过结构的方式优化和简化课程内容，以（跨）学科大观念统整和重构内容，关注学科知识技能的结构化，凸显学科实践，强调学科思维方式和探究模式的渗透。2.创新教研方式，加强课程与教学资源开发的广度和深度。（1）备课流程图：制定计划——→个人初备（形成个人教案课件预案）——→集体研讨——→主备人二次备课（形成备课组优化教案和优化课件）——→教师个人二次备课（完成个人个性教案和个性课件）——→教后记（2）具体操作：①学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备人及内容。②个人初备。各备课教师提前认真钻研教材，钻研教学内容、手段、方法，提出问题或设想。教研组积极提倡教师自主设计教案及课件，教案课件设计力求规范、科学。③集体研讨。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化。④教后记。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面的“教后记”栏内。⑤做好集体备课记录，学期末交教研组存档。

3.4数字化教学资源建设与应用。

学校现有教学楼共36间教室，每间教室配有多媒体教学设备，包括投影仪、电子白板、多媒体讲台等，实现了信息化教学。计算机教室共2间分别由普通高中班和单招班学生使用，每间教室一次可容纳55人上机操作。教学楼每层教师办公室提供打印机并配备主机，提高了教师的办公效率。

学校通过校园网站及校园微信公众号平台发布最新消息，保证网站内容的及时上传和更新。信息中心提供连接扬州市教育局的内部网络，同时校园内每间教师办公室覆盖无线网络，方便教师网上查阅资料，提供工作效率。

3.4.1树立培养学生信息素养的观念。

学校的信息化水平受制于学生掌握信息技术的程度。应确保每位学生都能掌握基本的计算机操作技能，并逐步转变观念，树立培养学生信息素养的观念。使信息技术为学生学习服务，为学生发展服务。为解决上述问题，我校重点做好了以下几项具体工作：

 1）高度重视信息技术教育、教学，确保学生信息技术考试及格率、优秀率在达到规定要求的同时能有较大幅度的提高；

 2）加强信息技术竞赛的辅导工作，不断积累辅导经验，及早发现苗子，争取在近年内能在省级竞赛中取得一定的成绩；

 3）开展学生电脑小制作活动，每学年开展班级网页制作比赛、电脑设计比赛，争取在各级比赛中取得较突出的成绩；

 4）组织成立“电脑爱好者协会”，做到有辅导老师，有活动安排，有协会主页，并以此为辐射点，提高全校学生参与信息技术学习的热情。

3.4.2努力建设一支信息化的教职工队伍。

一支掌握现代教育技术的师资队伍是一个学校信息化水平的重要标志，努力建设一支掌握现代教育技术的师资队伍是学校信息化建设的重心。我校开展深入调查与研究，探索更为有效的培训方式，重点立足“以用促学”的方针，分层次、有步骤地开展信息技术培训工作。为此我校努力开展了以下几项工作：

 1）长期坚持对教职工进行信息技术全员培训，并逐步改变培训的方式，提高校园网在培训方面的作用，为教师提供更多的自主学习机会；同时逐步更新培训内容，在掌握基本技能的基础上，面向全体教师开展网络安全和病毒防护、学校管理系统应用的培训。

 2）组织部分基础好的教师开展信息技术与课程整合的培训与学习。强调以用促学、自主学习，加强过程的监督，加强交流与研讨；除了过程的监督还重点考核学习的效果，要求参与学习的成员每学年都应开一次有关信息技术与课程整合的研讨课，每人每学年应撰写一篇有关的教学设计或论文。

 3.4.3加大力度建设学校的资源库及其平台。

建设“数字化校园”的基础工程是教育资源的数字化。为此，建设一个资源充足、种类齐全、使用方便的校本资源库是重中之重。经过多年的努力，学校的资源库建设取得了可喜的成绩，已经具备了一定的规模，但仍然存在一些问题，主要是资源种类与学校教学实际不相适应，资源内容没有校本化、管理无序，可利用性较小，使用效率较低，不能真正实现资源库本应发挥的效用。为此，我校着重做好以下工作：

 1）加强管理，注重调查研究，征求广大一线教师的意见，特别是应着重研究校本资源的目录结构，构建具有校本特色的资源库系统。目前应加大工作力度，争取在半年内完成原有的资源库的结构调整；

 2）逐步开展案例、课例库建设，着重理清现有的各类文本资源、课件资源、音像资源的管理目录，在此基础上新增案例、课例库。目前，我校的校本视频资源非常缺乏，应着力开展此项工作；

 3）着重资源库与教师的接口、平台建设，以实用、易用为原则，做到每一类资源都有相应的用户界面。着重加强校内资源“点对点传输”研究与建设，争取在两年内完成此项工作；

 4）应进一步加强资源库使用的培训，做到人人会用资源库，天天使用资源库，真正发挥资源库的效用；

 5）开展调查、研究，精心设计，逐步建设学生学习资源库、学生自主学习网上讨论区、学生网上社区。

 3.4.4加强学校网络系统的管理和建设工作。

校园网不仅包括硬件设施，还包括所有的用户界面。在加强硬件管理和资源库建设的同时应着力建设用户平台。最终应以学校主页为轴心逐步建成对外宣传界面、校内资源库系统、在线教学系统(网校)、德育系统(包括在线心理咨询)、行政办公系统等子系统群。近期内重点做好以下准备工作：

 1)硬件层面：应加强管理，及时监控，确保学校网络系统的安全、顺畅运行，为广大师生工作、学习服务；

 2)软件层面：加强学校主页建设，确保学校主页拥有两个基本功能：一是对外宣传，一是为扩充各个子系统作相应的准备；

 3)逐步开展各教研组、部门的网页建设；给有兴趣的教师以适当的培训，大力提倡教师建设个人主页。争取在两年内，完成教研组、部门主页建设，两年内有三到五个的教师主页；

 3.4.5加强学校网络系统的管理和建设工作。

逐步建设学校行政办公管理系统。行政办公管理系统的核心是实现无纸化办公，力争用一到两年的时间使全校的信息化应用水平上个新台阶。目前上级文件基本上是通过网络发布的，我校教师也有一大部分人每天收发电子邮件，使用QQ、MSN、企业微信等网络通讯工具，有了一定的无纸化办公条件。力争在开展适当培训之后，从2023年春季开始，实现基本的行政办公工作，如通知、工作安排、相关文件、公告等常规性的管理工作全部实现无纸化。同时，加大力度进行无纸化办公的研究、试验工作，力争早日实现无纸化办公的最大化。

3.4.6我校智慧校园初具功能：

1）智慧管理

跟踪与评估校内流动的教与学全程数据，课内外、校内外、雾霾天、寒暑假，停课不停学。已初步具备人人学、时时学、处处学的智慧校园模式；

2）名校资源

5000位教师的智慧，164个教材版本，一百万道精品题库，百余所合作院校；

3）家长督学

家长营移动APP，学生的学习数据和结果全透明；

4）主动学习

个性学习、互动学习、移动学习，实现网络学习空间人人通，让学习有效果，成绩有提高；

5）高效教学

课前、课中、课后创新教与学模式，减轻教师负担；

6）智能管理

教学过程、学习过程全面呈现，教学管理智能、科学、高效；

7）动态督学

实时掌握孩子学习进度、作业进展，有效进行家校沟通。

3.5师资队伍建设。

学校积极贯彻落实市教育局以办好人民满意教育和办人民满意学校的目标，努力实现提升质量、提升水平、提升形象的三个提升的工作要求，进一步确定我校的工作任务，成立了以董事长、校长、教务主任为主的教学督导组，积极构建以教师为核心的校本培训机制，提高教师的专业化水平。针对新入职教师、青年教师、成熟教师、和骨干教师设计不同的培训内容，有针对性地促进教师分层发展。在校本培训中，采取新老结对、专家引领、论坛研讨等多渠道、多途径方式，以学科为单位每周固定时间进行研讨。学校积极组织教师报名参加省市教育主管部门“线上网培”和“线下面培”等教师培训活动，今年专任教师参加省级培训40人次、市级培训80人次以上，校本培训全员参与。

3.5.1积极参加校内外的培训，努力提升专业素养。

在交流中学习，学校依旧鼓励全体教师积极参加并组织各种交流活动，走出去观摩，走进先进学校，走进样板课堂，促进教师在交流和对话中提高。通过行之有效的学习活动，促使教师树立正确的教学观，为深入实施有效教学夯实认识基础、理论基础。

为提高我校教师教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，推动教师专业化发展，全面提升教师队伍整体素质，促进学校可持续发展，2022年8月27日，我校特邀教师研培领导、专家到校开展2022年暑期校本培训。学校领导和全体教师参加。

培训会上，学校校长生建国表示：他希望全体参培教师能自我加压，增强学习的主动性；学以致用，增强学习的针对性；严格要求，增强学习的自觉性。副校长毛秋烨强调教师们要明确培训目标，严守培训纪律，将专家们先进的教育教学理念、视野、方法逐步内化为自身的教育价值观和教学行为观。

山东省语文特级教师、全国优秀教师邵老师以《相信习惯的力量》为题，以“中职生习惯养成”为例，深入浅出地指出教师应养成五大教育习惯，明确学生习惯养成教育的四大定律，以及掌握微习惯的养成方法，既有理论的高度，又有具体实践操作的指导。

扬州市教育局职社处处长韩国志在《强化职业教育类型特色 推进职业教育高质量发展》报告中，分析了《职业教育法（修订）》主要亮点和特点，解读了国家《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》和《实施意见》的相关精神，阐述了省市关于现代职业教育体系建设的现状，并对我校的发展提出了切实可行的指导建议。

国家教育督导委员会特聘督学、邗江区教育局副局长尤善培做了题为《教育发展的向导 教育评估的平台 教育观察的慧眼——关于教育督导的理性认知与实践思考》的专题讲座，深入探讨了督导工作，并为全体教师提供了专业成长的思路和实例。对教师的个人成长也给出了“理想、勤奋、方法、机遇”八个字的建议。

江苏省教育学会常务副会长兼秘书长马斌的《做“品学兼优”的中国好老师》专题讲座，从“品”“学”“兼”“优”四个方面深入讲解新时代教师应如何成长为一位名师大家，成为引领学生的 “大先生”。他勉励教师们要深度学习先贤圣哲的思想，志当大先生；学为中心，当为学师；因材施教，兼收并蓄；学习课堂，锤炼能力，努力成长为“四有好老师”。

四位领导专家分别从习惯养成、职教高考的发展、教育督导工作和教师职业素养角度出发，讲课内涵丰富，生动具体，脉络清晰，视野开阔，具有极强的感染力、指导性、可操作性，对我校教师队伍建设具有指导意义，为我校实现“办高品质教育，建高品质学校”的目标提供了思路，指明了方向。我校教师也会以此次培训为契机，将所学知识运用到新学期的教育、教学实践中，为学校的建设贡献力量，添砖加瓦！

3.5.2关心青年教师成长，实行师徒结对帮扶制。                

    由于近两年学校新进教师较多，学校加强了对新进教师的培训力度，并实行师徒结对帮扶制，着力于全面提高我校新进教师教学基本功，促进新进教师专业成长，切实落实规范化教学，努力培养一支教学基本功扎实的教学团队。要求师傅对徒弟的师德素养、教育理念、教学方法、教学手段、教育管理、教学常规等进行指导，互相听课，并关心徒弟的生活、学习和心理。树立“导学相长”的思想，与徒弟之间构建互相学习、互相探讨、共同提高的融洽关系。

2022年10月11日，我校举行2022-2023学年度师徒结对签字仪式，8位青年教师和名优骨干教师结对。根据结对目标和要求，师徒须履行好自己的职责。师父要做好“传、帮、带”相关工作，对徒弟加强指导，帮助徒弟扬长补短，迅速成长，解决教育教学管理中的真问题，缩短年轻教师的成熟周期。青年教师要积极主动，多问、多听、多实践、多反思，学习师傅的经验和特色，看在眼里、记在心里、学到手里，争取快速成为学校骨干。向师傅学师德、学技能，仔细研究师傅的讲课技巧，学习讲课思路，尽快熟悉本学科的教学方法，提高授课水平，并切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。

为增强应对新高考改革的适应能力，准确把握改革方向和基本精神，积极应对高考变化的新形势，促进教师水平的不断提升，2022年6月15日晚，我校召开以“研究新高考，践行新教法”为主题的专题研讨会。“教而不研则浅，研而不教则空”，全体教师要加强研究，研究高考命题特点，变化趋势，改进教学方法，不断努力，久久为功。

语文组翁晶晶主任以“立足新高考 寻求新突破”为主题，提出了从“研究考试大纲，落实课程标准”“紧扣教材，建立知识系统”“营造真实情境，进行深度学习”“面向生活、名著、社会”这四个层面寻求突破，发掘并培养学生的语文核心素养。

数学组张红梅老师对高考数学的考情、考点作了精要的分析与归纳，指出了“数学的教学应以问题为中心，从分析、思考到求解，应注重多项知识和技能的综合应用”的教学方针。

英语组滕芸老师以“细品 缜思”为主题，对高考英语作了深入的分析与研究，并以表格的形式呈现了高考英语考查题型的变化，指出高考英语的变化趋势，提出了高考英语的备考策略。徐慧蕾老师提出了“立足课本内容”“挖掘课本资源”“定期综合训练”“经常练习作文”“做好纠错巩固”“全程整合练习”这六条学习英语的基本方法。

毛秋烨副校长作总结，他高度肯定各学科组对高考的实际考点、学生能力要求、教学应对措施等的研究分析，要求全体教师继续以“高考”为教学的指导方向，深入研究新高考的考点考情，重视高考的评价作用，严格要求自身的教学行为。

为了加强教师队伍的建设，全面提升教师队伍的素质，也为了在教师队伍中营造学习氛围，促进教师深入了解题型、题量、难易程度，总结答题技巧、答题方法，督促教师们深入研究考纲、考题，加强业务研究，更有针对性的辅导学生，提高备课针对性，经校长室研究决定，我校未上满3届高三的任课教师参与当年的高三期末统测和模拟考试。

3.6校企双元育人。

学校教代会通过了《校企合作工作实施细则》《校外实习实训基地建设与管理办法》《专业指导委员会章程》。定期开展校企联谊活动，听取企业的意见和建议，了解企业对人才的需求及我校学生在工作中的表现。定期走访合作企业，加强合作的深度和广度；开展校企共建实训基地、共同制订人才培养方案。采用订单班、冠名班、工学结合的方式，让学生了解企业，进入企业一线巩固专业思想。聘请企业领导、扬大专家成为客座教授，发挥学校专业指导委员会的功能，强化校企合作。

加强校企合作，实施“师徒制”培养，使得专业建设充满着旺盛的生命力。学校积极探索教师参与企业研发、企业员工培训，冠名班、订单式培养，企业参与人才需求调研、专业开发、实践课教学、学生在企业“工学交替”等多种校企合作项目，形成了企业与学校“相应需要、互惠互利、相互参与、相互依存”的良性互动关系，扩大专业影响，加快专业建设，为专业建设的进一步做大、做强、做优、做特提供了源源不断的动力。

充分发挥实验、实训、实习这三个环节在人才培养工作中的重要作用，从系统设计专业实践教学课程体系入手，充实、培养实践教学师资，强化实践教学管理，建成能满足实践教学的校内外实训基地，通过“理论+实践”课程教学、项目化实训、仿真实训、现场教学、工学交替、社会实践、顶岗实习等实践教学环节，有效地提升学生的专业综合能力和创新能力。

为进一步加强毕业生顶岗实习的规范管理，学校认真组织学习教育部等五部门联合出台了《职业学校学生实习管理规定》《顶岗实习管理制度》《实习班级班主任考核办法》，安排责任心强的教师正常在实习单位值班。

4.国际合作质量

4.1留学生培养质量。

我校没有留学生情况。

4.2合作办学质量。

我校办学模式多元化，学历教育与非学历教育、普高与职业教育共同发展，人才培养模式和目标多元化等。整合、重组教育资源，实现优势互补、资源共享，用先进的理念统一办学标准和管理规范。

我校现开设了旅游管理、计算机、财会、烹饪和艺术、体育等专业课程，按照国家职业标准与专业教学计划相结合的原则，构建以能力为本位的具有高职教育特色的课程体系，在完成教学计划的同时，使学生考取一种或多种职业资格证书，不仅可以切实提高学生的实践动手能力，而且可以促进学生升学和就业，提高学生的适应能力。近年来，我校不断创新工作机制，大力推进中职、高职、对口升学进入本科的有效衔接，系统化培养技术技能人才，通过实习问卷调查，高校及相关用人单位对我校培养的人才满意度达到90%以上。

学校定期对毕业生进行跟踪调查，了解毕业生就业状态。同时通过实习指导教师等途径对用人单位进行走访，了解企业对我校学生在“爱岗敬业”“遵纪守法”“技能水平”等方面进行调研，及时了解企业对学生的评价，从而促进改进学校教学工作和人才培养规格。

4.3开发标准质量。

我校目前无中外合作的专业及课程。

4.4国（境）外独立办学质量。

我校目前未涉及国（境）外独立办学专业及课程。

4.5助力“一带一路”建设质量。

我校目前未参与“一带一路”国际合作项目建设、援外培训、技术服务、文化交流等。

4.6提升学生国际化素养质量。

我校目前未达到国际化培养水平。

5.服务贡献质量

5.1服务行业企业。

我校为了专业发展的需求，新建了旅游管理专业和烹饪专业的实训基地。学校的烹饪实训基地是学校烹饪专业学生在校学习期间进行专业技能强化训练、真实岗位工作学习、学校餐饮经营管理知识、培训学生团队精神、提升学生职业素养的教学场所。实训基地整体环境设施、功能布局、操作标准、管理规范等方面仍需要进一步的改善和提高。

5.2服务地方发展。

在进行专业动态调整的同时，我校依据江苏省、扬州市有关中等职业学校人才培养方案的文件精神，结合我校实际情况，通过企业调研、毕业生跟踪调查、合作企业座谈、专业论证等多种方法，由学校单招部对已经实施的人才培养方案的执行效果进行了调查，对几个主干专业修订了原有的人才培养方案，制订了2021级各专业的人才培养方案，不断深化校企合作，逐渐建立校企深度合作新模式，在校企文化建设、师资建设、课程建设、管理方式等方面互融共享，从而全面提高学生专业技能水平，提升学生的职业素养、综合素质。

目前我校已与扬州大五酒店签订了校企合作战略性协议；有5家企业与学校签订了合作协议，每个专业平均与2家企业单位形成了较稳固的合作关系；与3家企业签订了实训基地协议。为企业员工进行技术培训，为相关企业提供技术服务。

5.3服务乡村振兴。

近年来，学校不断加大和贫困地区职业学校的合作力度，安排优秀师资到该地区，开展精准扶贫，学生在校期间，吃饭、住宿、交通等费用由学校全额承担，并利用节假日安排学生勤工助学，今后，将进一步加强与贫困学校联合办学的力度，放大教育资源的功能。

5.4服务地方社区。

学校每年举办社区座谈会、宣传推介学校和毕业生。每年参加扬州市 “全民终身学习活动周”活动，以安平社区为平台带动社区教育中心开展社区教育；与竹西派出所共建法制讲堂，定期开展法制讲座；学校成立青年志愿者工作站，参与社区服务，助力学生成长。

5.5具有地域特色的服务。

除学历教育外，学校进一步发挥专业教学资源优势，及时有效地为社会经济服务，为企业输送合格的技术人员的同时为企业提供强有力的技术支撑，利用学校江苏省淮扬菜公共实训基地这一平台，较好地传承了淮扬菜系这一文化。

5.6具有本校特色的服务。

我校的艺术、旅游、体育及烹饪专业已成为学校的品牌专业，尤其是在近2年的对口单招高考中取得了优异成绩，在全市职业学校中名列前茅。

5.7服务对口支援。

国家对中等职业学校全日制正式学籍在校生中所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费。对符合免学费条件的学生，按照扬州市公办中职学校免学费标准给予补助。学费标准高出公办学校免学费标准部分由学生家庭负担；低于公办学校免学费标准的，按照民办学校实际学费标准予以补助。

5.8服务抗疫。

自2019年新冠疫情开始以来，我校一直将学生和学校防疫安全工作放在重要的突出地位。全校各班的疫情防控宣传工作习以为常，各种宣传牌和安全防护措施的要求随处可见。学校公众号的宣传和使用更是频繁不断，有利于强化师生的防疫意识，强化思想意识，端正防疫态度。

宣传的落实，是为了促使在疫情防控的实践中能够有效面对和解决。同时每次的疫情演练，能够让全校在遇到突发事件时，做到了然于胸，了然于心，鼎力配合，顺利度过。在疫情防控的实践中，我校师生更是发挥了先锋模范作用，疫情以来，在封城时的志愿者身影中，我校老师几乎是全员出动，加入防疫抗疫志愿者队伍。我校学生也不畏艰难险阻，争当志愿者，为社区贡献自己的力量。同时，我校助力社区进行防疫检测工作，团心聚力，共抗疫情。

6.政策落实质量

6.1国家政策落实。

我校积极落实国家层级各项政策服务业教育教学。我校是民办学校，在上级部门核定的办学规模内，自主提出年度招生计划和招生范围方案并报教育主管部门备案。教师无公办编制，学校根据国家战略需求和经济社会发展需要，依法依规设置和调整学科专业。

6.2地方政策落实。

扬州市政府高度重视职校事业的发展，支持我校办学条件的优化，为学校进一步提升办学水平、可持续发展提供人力资源和财力支撑。

学校一直重视制度建设，并在制定制度的过程中，注意坚持走群众路线，注意发挥教代会的作用，从群众中来，到群众中去，密切联系群众，集思广益，发挥集体智慧，群策群力，民主协商，共同参与。在充分酝酿讨论的基础上，制定出了一套符合本校实际情况的制度，并严抓制度的落实情况。管理搭台，制度唱戏，完善制度，强化管理，创造一种既有民主又有集中，既有组织纪律又有个人心情舒畅自由的环境，唱好领导、教师、学生管理三部曲，以制度建设和管理为契机，激发斗志，凝聚意志，严谨治学，向管理要效益，促进学校的可持续发展。

6.3学校治理。

学校坚持和完善党支部领导下的校长负责制，进一步完善学校决策管理机制。校党支部是学校的领导核心，总揽全局，协调各方，统一领导学校工作，集体讨论决定涉及学校改革发展稳定，关系教职工切身利益的重大事项的决策、重要干部的任免、重要项目的安排和大额度资金的使用等重大问题，支持校长独立负责地行使职权；校长在党支部领导下，全面负责学校的教学、科学研究和其他行政管理工作。学校不断完善议事决策规则，科学界定党支部委员会和校长办公会研究决策事项的范围和程序，加强沟通与协调，健全集体领导和个人分工负责相结合的制度，按照“科学定位、合理分工、充分授权、各负其责”的原则，明确党支部委员的权责，合理调整领导班子成员分工，既强化委员会集体领导，又注重发挥每位常委的积极性和主动性。学校推进科学管理，发挥学术委员会、专业建设委员会、教材委员会等各类专门委员会为主体的学术权利体系等的作用，建立了督导室督导审查制度，围绕内涵式发展、科学发展的导向，把工作重心转移到提高办学质量上来，不断提升学校办学治校水平。

几年来，党支部领导与校长负责相辅相成，成为一个有机整体，学校党政一把手之间、新老班子成员之间，以及学校领导班子之间始终保持了团结合作、共谋发展的和谐局面，保持领导班子协调高效运转，增强了领导班子的创造力、凝聚力和战斗力。

在明确党支部、行政和校长的权责，规范党支部委员会、校长办公会等议事决策机制的基础上，2019 年建立了教代会制度，将涉及学校长远发展、教职工切身利益方面的重大问题提交教代会审议。学校立足于进一步增强学校办学活力，充分调动和发挥学校的办学积极性，实现管理工作重心下移，主要建立了两项制度：一是党政联席会议制度，作为学院集体领导的主要形式，是学校党政决策的最高机构。涉及“三重一大”的议题，必须由党政联席会议按照民主集中制的原则集体讨论决定。二是2019年开始推行教代会制度，涉及有关学院发展规划、重大改革方案和教职工利益的重大问题交由教代会讨论，将学校的民主管理落到了实处。重视发挥教代会作用，坚持每年召开一次。

我校始终坚持把领导干部作风建设摆在重要位置，坚持以密切联系师生为重点，大力倡导求真务实的工作作风，切实增强了领导干部的凝聚力和战斗力。建立了校领导联系学校、学生班级制度，校领导带头担任学生班主任制度，校级领导干部听课、巡考、深入学生宿舍、课堂等制度。强化调查研究，书记、校长每学期走访每个学院和处室，班子成员经常性深入学院开展专题调研或现场解决问题。狠抓工作落实，每年都将全校重点工作任务进行分解，分别落实到班子成员和相关处室，明确完成时限和质量要求，切实保证任务落到实处，并将办理成效纳入年度工作考核。

学校把为师生办实事作为班子工作的一条准则，着力解决师生最关心、最直接、最现实的利益问题。针对师生普遍反映和关注的实际问题，每年在工作要点中安排 3--5 项逐步加以解决。这两年，我们先后办理了职工免费体检、离退休职工休假等实事。

6.4质量保证体系建设。

本学期学校进一步深化教学改革，提升教师的教育科研水平，全面推进双主课堂、翻转课堂。要求每一位教师都认真备课、上课、听课，积极参与评课，扎扎实实开展教学研讨，继续开展听、说、评、讲等教研活动，认真组织教师参加晒课、赛课活动，深化教学改革，打造高效课堂。

6.4.1每月开展有针对性的校内督导，督促教师对课堂教学能充分准备、认真反思、及时整改。

6.4.2开展新进教师汇报课教学活动，切实提高课堂教学水平。

为检验和提高新进教师的教学水平，夯实新进教师教育教学基本功，为进一步推动青年教师教学、教研水平的提高，努力造就一批“为人师表，爱岗敬业，严谨笃学，与时俱进”的教师队伍，学校多次举行新教师汇报课活动。各位新教师准备充分，授课清晰自然有序，重难点突出，与学生交流互动良好，充分展示了这段时间在教学中的进步。在评课环节，各学科的指导老师肯定了新教师的优点，同时也指出了不足之处，校领导也给出了宝贵建议。通过汇报课活动，能够使新进教师更清晰的认识自己的教学优势与努力方向，有效促进了新进教师的业务发展和专业成长，提高了学校师资队伍的建设水平。

6.4.3积极参加教学活动评比，在实践中提升课堂教学水平。

1）举行校骨干教师课堂展示活动。为促使我校教师深入研读新课程方案，在教学过程中落实学生学科核心素养的形成，提升教学水平，在全校范围内开展了基于学科核心素养指引下有效课堂教学模式研讨活动。参赛教师认真准备，充分体现了教师的主导性、学生的主体性，提倡自主、合作、探究的学习方式，展示出了各自的教学特色和风采。

2）开展全校教师课堂教学比赛。为促进我校教师积极钻研课程理论，不断更新教学观念，提高课堂教学效率，促进课堂教学水平的提升，培育名、特骨干教师队伍，本着“公平、公正、公开”的原则，在全校范围内开展了历时两周的课堂教学比赛活动，聘请了生建国、朱为群、沈丽霞、徐维民、张忆育、戴飞6名专家担任竞赛评委。各位教师认真备赛，积极参与，以生为本、因材施教；注重调动学生的积极性、培养学生的能力素质；师生互动流畅，生生交流积极，教学组织有序，课堂气氛活跃，学习效果突出。

6.4.4积极开展校内教育科研课题申报活动。

为繁荣和发展教育科研活动，为广大教师成长搭建平台，促进教师成长，学校启动课题申报工作。要求教师精心选题、组建研究团队、开展课题论证，认真填写《教育科研课题申报表》，对课题研究进行全面设计，充分论证研究的必要性与可行性、科学性与创新性。并明确评审立项程序：督导室对申报课题进行评审；评审后同意立项的课题将给予一定资金。

6.5经费投入。

因我校是民办学校，无财政拨款，学校章程明确学校所有收费符合国家政策规定，所收费用用于学校支出。

7. 挑战与展望

7.1 面临挑战。

挑战1：政府投入需加大。

政府教育投入明显倾斜普通教育，职业教育逐渐边缘化并受到严重挤压，学校举步维艰。按照国家有关规定，每年用于改善职业学校的办学条件、添置设备的经费应不低于教育附加税的30%，但这一规定在很多地方是一纸空文，根本得不到落实。

挑战2：“职教高考”宣传需加大

职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。职教高考面对的是职业中学的学生，是职校学生之间的竞争。参加职教高考的人数较少，考试难度低、题量少，竞争激烈程度远比普通高考低得多。近年来，随着国家大力发展职业教育，更多高校转为应用型大学，扩大了职教高考招生比例，让更多职教学生可以通过职教高考，与普高学生一样考专科、升本科、读研究生，打开了继续深造的大门。

7.2 未来展望。

学校正在以科学发展观为指导，认真贯彻落实全国职业教育工作会议精神，立足科学发展，坚持改革创新，加紧制定学校中长期发展规划。

加强教师队伍的思想政治工作，不断提高教师的思想政治素质和师德修养。把教师职业道德建设放在队伍建设的突出位置。真正做到教书育人，为人师表。加强学校的骨干教师队伍的建设。特别是专业课和实习指导教师队伍的建设，以培养中青年专业学科带头人和骨干教师为重点，形成专兼结合、素质优良、结构合理的学校“双师型”教师队伍。要多渠道解决学校教师的来源。文化课和专业基础课教师要从高等学校的师范类毕业生中招聘；技能实习指导教师在原有教师培训、进修、下厂实习不断提高的基础上，要从高职院校的师范类毕业生中招聘，还要从企事业单位中聘用有特殊技能的技术人员来校作为专职、兼职教师。

提升管理质量。依法治教、以法治校是全面贯彻教育方针，全面实施素质教育的保证。因此，要运用法律手段管理教育，使学校教育工作纳入法治轨道，确保学校教育教学工作顺利进行和健康发展。坚持校长负责制，发挥学校党组织的政治核心作用，建立教代会制度，推行民主管理。积极推进教师聘任制度和中层干部竞聘上岗制度，要淡化“身份”管理，强化岗位管理，逐步实现教师职务由身份管理向岗位管理的转变。加强各处室部门建设，建立各指挥系统，使各项工作的管理在组织上得到保证。建立健全各项规章制度，使各项工作有章可循、照章办事，确保工作目标的实现和工作任务的完成。充分利用网络环境，提高办公水平和管理水平，实现管理现代化。开展争创各级文明单位活动，加强学校精神文明建设，在未来五年内，继续巩固和深化学校文化建设，创建和谐校园文化，使我校的管理模式真正从制度型向文化型、学习型迈进。

以教学工作为中心，全面提高教学质量，重视教学工作、重视教学质量的良好氛围。树立以知识为基础，以职业能力为本位的教学改革指导思想，以培养学生的文化素质和知识创新能力和技术创新能力为重点，“使学生在掌握必要的文化知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力”。以人为本，以学生发展为本，尊重学生身心发展特点和教育规律，坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件。切实提高课堂教学质量，要在课堂教学改革上下功夫。以人为本，以学生为中心，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量；要在扎扎实实打好文化基础的同时，加强通用技能培训，既为学好专业或接受高一级教育打下良好基础，也为终身学习、适应社会发展和工作岗位变动储备发展潜能。

进一步明确培养目标，精心修订各专业教学计划。根据质量标准，制订并完善各学科教学大纲，改革课程设置和教学内容，加强课程的综合性和实践性。更新教学方法和教学手段，大力推进现代教育技术的应用。改革教学方法和教学手段是实现培养目标的客观要求，必须采用适应社会发展需要，满足生产技术和生产发展需要的新的职业教学方法，满足培养和造就高素质劳动者的要求。加强对现代化技术手段的学习、研究和应用，提高广大师生运用现代信息技术进行教学的能力。强化教师的信息技术全员培训，建设一支熟练掌握现代教育信息技术的骨干教师和管理干部队伍。加强专业建设，实行灵活的招生制度。科学合理地设置专业是实现教学目标的重要基础工作，要根据社会要求，调整和规范现有专业，加强示范专业建设，开发新专业，改造旧专业，淘陈旧专业。采取灵活的招生办法，扩大招生自主权，扩大招生规模，切实加强与高等院校的合作办学工作，不断提高办

学层次。

加强德育工作，全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，根据职业教育的特点，积极探索新形式下德育工作新内容、新途径、新方法，不断增强德育工作的针对性和实效性。提高认识，适应新形势，研究新情况，解决新问题。思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，“德育是素质教育的重要内容，思想政治素质是最重要的素质，爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂的要求”。明确德育是全员德育、全方位德育、全过程德育。形成以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，德智体美等有机结合的新型人才的培养模式。造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。