教研动态

2024年11月26 日，扬州市英语教研室，高中英语范洪亚名师工作室第六次教学研讨活动在我校展开。来自扬州市英语教研站的扬州中学刘娟老师主持了研讨活动，省特级，扬州市正高级教师谢平主任及扬中、扬中树人、扬大附中、新华中学，北京新东方等学校的30多名高二英语学科教师代表，齐聚我校共同观摩了徐慧蕾老师的一节语法新授课，并进行了热烈的研讨。

徐慧蕾老师的这节高二语法课选自选择性必修二教材的第三单元-现在完成时（Present perfect continuous tense）。本节课采用我校独创的“三单一案”教学范式，即“课前自主预习单，课中学习活动单，课上训练巩固单和基于我校学情的导学案”，让学生在“预习展示，新课导入，课中学习，随堂演练，学习评价，知识构建，课后作业”的教学环节中汲取知识。这节课整体教学设计分为三个层次：理解，应用及创新。学生课前先通过完成预习任务，发现其自主学习中的困惑；课中学习以课文人物故事导入，设置情境；听录音，预语法，并通过一系列学习活动让学生理解和运用所学语法，解决预习过程中遇到的问题，同时在教学中注重学科阅读的自然融入。课末让学生运用所学知识进行创新，通过对话的形式呈现以达到对知识要点的学习评价。

课后，各校教师代表对本节课进行了点评并提出了宝贵的意见。扬州中学教师代表指出徐老师的这节课节奏稳定，整个教学设计符合教学新课标与学生学情，且各项活动紧扣学生的能力，抓住基础不断地去进行输入，操练，展现等活动。老师引导，学生参与，整个环节自然流畅。来自附中东部的老师把这节课分为学前启思，学中促思，学后拓思三个环节。从Free talk 的浅结构层次到单点结构层次，再到课中活动的各项活动设计的多点结构层次，最终到学习评价的关联结构层次的活动设计。课程推进的同时不断地引导学生归纳之前学过的知识框架进行螺旋式的向前，内化本节课所学的知识。同时，运用动态时间轴能让基础知识薄弱的学生直观地去了解现在完成时的用法。

接着，谢特针对徐老师的这节课进行了详细的点评与指导。他首先提到语法的教学要体现“形式，意义及应用”三方面。徐老师的课采用基于教学评一体化的适合我校学情的“三单一案”教学范式，先通过自己的预习和老师的引导做基础的铺垫，为课中学习，难点搭好架子，接着对进行时，完成时，现在完成进行时这三种时态的形式，意义，用法进行不断地演变。通过知识构建把零散的知识进行整合。课后巩固单的选题既有基础知识的复现与训练，还有与主题相关的写作提升练。

最后，扬州中学刘娟老师提到徐老师的这节课融入了育人的理念，符合新高考的命题，从一开始技术的进步帮助到有残疾的人，到进一步帮助到盲人，教师都在引导学生去关注这一部分的群体。

本次研讨活动为我校老师们提供了一个学习，研讨，交流的平台，有效促进了教师的专业化成长与教研的深入开展。我们也将不断地反思与改进，内化所学用于今后的教学实践中。 

撰稿：滕芸

审核：谢平

摄影：张凤楼/李静艳